عباس رزاقی - دانشجوی مقطع دکتری- گروه تربیت و مشاوره- واحد تهران مرکزی- دانشگاه آزاد اسلامی- تهران- ایران
مصطفی قادری - دانشیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی- دانشگاه علامه طباطبائی- تهران- ایران(نویسنده مسئول)
کامبیز پوشنه - استادیار گروه تربیت و مشاوره- واحد تهران مرکزی- دانشگاه آزاد اسلامی- تهران- ایران
علیرضا عصاره - استاد گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی- تهران- ایران.

هدف این مقاله ارائه الگوی جامع برنامه درسی آنلاین و شناسایی مولفه های آن می باشد. از روش سنتزپژوهی برای شناسایی عناصر و شاخص های برنامه درسی آنلاین استفاده گردید. سنتز پژوهی از روش های مهم تحقیق کیفی و شکل خاصی از پژوهش مروری است و جامعه هدف این پژوهش شامل مقالات در حوزه برنامه درسی، یادگیری و متون مرتبط با آموزش- یادگیری الکترونیکی است. حجم نمونه برای ادبیات مرتبط تا حدی است که پژوهشگر دریابد بر اساس معیارهای ورودی و خروجی به پاسخ سوالات پژوهش دست یابد و بتواند یک جمع بندی مناسب از مرور در ادبیات به صورت سنتز شده ای در قالب جدید ارائه دهد. مطالعات منتخب برای سنتز پایانی شامل ۷۱ پژوهش بود. عناصر بدست آمده برای طراحی برنامه درسی آنلاین شامل ۱۳ عنصر اهداف، یادگیرنده، معلم، محتوا، پشتیبان، گروه بندی، حضور، فناوری، زمان، محیط یادگیری، تعامل، مواد و منابع و ارزشیابی بوده که ویژگی­ها و قواعد مربوط به هر یک از این عناصر در روند مطالعات سنتزپژوهی شناسایی شده اند.

برنامه درسی آنلاین, طراحی, الگوی جامع برنامه درسی, سنتز پژوهی