میکائیل علی پور - دانشجوی دکتری گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی
حسن ملکی - استاد گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی.تهران.ایران
مصطفی قادری - دانشیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی.تهران.ایران
علیرضا صادقی - دانشگاه علامه طدانشیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی. تهران. ایرانباطبائی
محمد حسن حسن زاده نیری - دانشیار گروه ادبیات و زبان فارسی. دانشگاه علامه طباطبایی. تهران. ایران

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین مولفه های زیبایی شناسی برنامه درسی بر مبنای مثنوی معنوی، جهت معرفی مختصاتی از برنامه درسی زیبایی شناسی اسلامی- ایرانی انجام گرفته است. این پژوهش از نوع تحقیقات کیفی و به لحاظ روش انجام کار تحلیل محتوای کیفی با رویکرد عرفی می باشد. میدان این پژوهش، تمامی شش دفتر کتاب مثنوی معنوی، به میزان بیست و پنج هزار و ششصد و پنجاه و پنج بیت را در بر می گیرد، که به شیوه کدگذاری، معانی و مفاهیم صریح و نهفته ی زیبایی شناسانه برنامه درسی در ابیات مثنوی معنوی را مورد شناسایی قرار داده است. پس از تحلیل محتوای اشعار کتاب مثنوی معنوی، در نهایت ۱۰ مولفه اصلی زیبایی شناسی برنامه درسی شناسایی و کشف گردیدند. بر این اساس مولفه های زیبایی شناسی برنامه درسی بر آمده از مثنوی معنوی شامل : خودشناسی ، ژرف نگری ، تناسب ، عشق ، حریت ، نقادی ، احترام به تفاوت ها ، کمال جویی ، کل نگری و ابتکار می باشد. مولفه های زیبایی شناسی بر آمده از مثنوی معنوی به عنوان یک منبع ارزشمند تعلیم و تربیت اسلامی – ایرانی، قادر است یک الگوی کامل ، جهان شمول و خط سیر جامع در مسیر بهره گیری از ابعاد ارزشمند برنامه درسی زیبایی شناسی را در تمامی عرصه های تعلیمی و تربیتی ارایه نماید. به گونه ای که با داشتن ویژگی بومی بودن، با دغدغه های فلسفی اسلامی و ایرانی مرتبط تر و قابل پذیرش تر باشد.

" شناسایی و تبیین", " مولفه های زیبایی شناسی", "برنامه درسی", ' مثنوی معنوی"