اموزش تقارن در ریاضی با استفاده از روش تدریس فعال
عنوان مقاله: اموزش تقارن در ریاضی با استفاده از روش تدریس فعال
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_2839
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_2839
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
مجید مولازاده - فوق لیسانس مهندسی برق الکترونیک
فاطمه شیروانی - لیسانس علوم تربیتی
مژگان تیرانی - فوق لیسانس آموزش ریاضی
خلاصه مقاله:
مجید مولازاده - فوق لیسانس مهندسی برق الکترونیک
فاطمه شیروانی - لیسانس علوم تربیتی
مژگان تیرانی - فوق لیسانس آموزش ریاضی
تدریس فعال امروه مورد توجه معلمان و آموزش است و همواره تلاش بر این است تا روش های فعالی برای تدریس ریاضی و اهمیت ریاضی به کار بگیرند. تقارن از مهم ترین مفاهیم ریاضی است و تقریبا در تمام مقاطع نیز مورد نیاز است. آموزش مفهوم تقارن از مباحثی است که میتواند جنبه آموزشی و سرگرمی داشته باشد. نحوه آموزش تقارن به کودکان به خصوص آموزش خط تقارن به کودکان پیش دبستانی و دبستانی اهمیت ویژه ای دارد. کشور های مختلف با فرهنگ ها زبان های متفاوت ریاضی را به صورت یکسان و ثابت درک می کنند. به طوری که در تمام دنیا محاسبات ساده ریاضی به روش یکسان انجام می گیرد. در این مقاله شما را با اهمیت و روش های آموزش تقارن و آموزش ریاضی به روش تدریس فعال آشنا خواهیم کرد.
کلمات کلیدی: تقارن، ریاضی، تدریس فعال، یادگیری، آموزش.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1922977/