روح انگیز رحیمی - ۱-کارشناسی مدیریت برنامه ریزی و آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
امیرحسین هاشمیان - ۲-کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مدرس ایلام

یکی از اصول اساسی آموزش و یادگیری، ادامه فرایند آموزشی در محیط خانه است. تکالیف منزل به عنوان بخشی از این فرآیند تحت عنوان تمرینات خانگی یا وظایف منزل معرفی می شوند. این تکالیف نقش مهمی در تثبیت مطالب آموخته شده در مدرسه دارند و می توانند تاثیرات گسترده ای بر فرایند یادگیری داشته باشند. با گسترش استفاده از تکنولوژی و افزایش فشارهای تحصیلی، نقش تکالیف منزل در فرایند یادگیری یادگیرندگان دوران ابتدایی به چالش کشیده شده است. این چالش ها ممکن است باعث ایجاد مشکلات در فرآیند یادگیری گردد و نیاز به بررسی دقیق تاثیرات این تکالیف بر یادگیرندگان باشد. در حال حاضر، برخی از مطالعات نشان می دهند که میزان تاثیر تکالیف منزل بر فرایند یادگیری ممکن است متغیر باشد و به عوامل مختلفی از جمله سطح توانایی یادگیرندگان، حمایت خانوادگی و نحوه انجام تکالیف بستگی داشته باشد. بنابراین، ضرورت انجام تحقیقات دقیق تر در این زمینه حاکی از اهمیت آن است. این مقاله به بررسی تاثیر تکالیف منزل بر فرایند یادگیری در دوره ابتدایی می پردازد. در این راستا، ابتدا نقش تکالیف منزل در فرآیند آموزش و یادگیری مورد بررسی قرار می گیرد. سپس، عوامل موثر بر تاثیر این تکالیف از جمله ویژگی های یادگیرندگان، پشتیبانی خانواده و شیوه انجام تکالیف بررسی می شوند. در نهایت، پیشنهاداتی برای بهبود اثربخشی تکالیف منزل در فرایند یادگیری ارائه می شود. بیشتر یادگیرندگان هر از گاهی با تکالیف مشکل دارند. اما بعضی از بچه ها بیشتر از بقیه با هم مبارزه می کنند. درک چالش هایی که یادگیرندگان با آن ها روبرو هستند می تواند به شما کمک کند تا جنگ های تکالیف را قبل از شروع آنها خنثی کنید مزیت تمرین تکالیف خانه این است که مطمئنا می تواند به یادگیرندگان کمک کند تا آنچه را که در کلاس یاد گرفته اند به حافظه بسپارند. این امر به ویژه در مواردی که آموزگاران از تکرارهای فاصله دار استفاده می کردند، صدق می کند. این یک استراتژی است که به موجب آن آموزگار چیزهایی را که در هفته ها و ماه های گذشته در طول بازبینی تکالیف آموخته است دوباره معرفی می کند تا اطلاعات در طول زمان از بین نرود.

تکلیف، یادگیری، یادگیرندگان، آموزگار.