زهرا شیرزادی - تکنولوژی آموزشی،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
زهرا وحیدی - مدرس گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران

پیشینه و اهداف: هدف پژوهش حاضربررسی میزان توجه کتب درسی ششم ابتدایی(مطالعات اجتماعی و فارسی) به آموزش مولفه های اخلاق حرفه ای بود روش پژوهش، توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد. روش ها : جامعه ی آماری این پژوهش کتاب های مطالعات اجتماعی و فارسی ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. واحد تحلیل پژوهش متن، تصاویر، فعالیت ها و تکالیف کتاب بود. ابزار اندازه گیری پژوهش گویه های اقتباس شده از پرسشنامه ی اخلاق حرفه ای کادو زیر بود که برای تامین پایایی ابزار مقدار آلفای کرونباخ برای این پرسشنامه ۸۱/۰ به دست آمده است. داده های پژوهش به روش آنتروپی شانون پردازش شد یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که در کتب یادشده بیشترین ضریب اهمیت به مولفه ی صادق بودن به میزان ۱۷۰/۰ و کم ترین ضریب اهمیت به مولفه ی احترام به دیگران به میزان ۰۹۵/۰ اختصاص می یابد. نتیجه گیری: به طورکلی پرداختن به مولفه های اخلاق حرفه ای در این کتاب ها به صورت نامتوازن صورت گرفته است به طوری که به برخی از مولفه ها مانند مسئولیت پذیری، احترام به دیگران و وفاداری در کتاب فارسی نوشتاری اصلا توجه نشده است. با توجه به نقش مهمی که اخلاق حرفه ای درآینده دانش آموزان و کشور دارد، ضروری است که مولفان کتب درسی، در ویرایش های بعدی به این امر توجه لازم را داشته باشند.

اخلاق حرفه ای, آموزش اخلاقی, تحلیل محتوا, مطالعات اجتماعی, فارسی, آنتروپی شانون, تصاویرکتاب