نگین لارتی - Alborz University of Medical Sciences
مینا جمشیدی - Motazadi Hospital, Kermanshah University of Medical Sciences
امیرحسین تندرو - Bisetoon Hospital, Kermanshah

سابقه و هدف: اخلاق حرفه ای نوعی تعهد و وجدان کاری نسبت به هروظیفه و مسئولیت است که سبب ارتقای کیفیت مراقبتها در حرف درمانی می شود. همدلی نیز به معنای توانایی درک تجربیات درونی و احساسات دیگران، یک جزء مهم در روابط بین مراقبین درمانی با بیماران است. هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین نمره همدلی با بیمار و میزان آگاهی از اخلاق در حرفه پرستاری در دانشجویان پرستاری می باشد. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی-تحلیلی در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹ برروی ۲۰۳ نفر از دانشجویان سالهای اول تا چهارم پرستاری که بصورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند در دانشکده پرستاری و مامایی کرمانشاه انجام شد. ابزارهای پژوهش پرسشنامه همدلی با بیمار جفرسون و پرسشنامه آگاهی از اخلاق در حرفه پرستاری بود. تحلیل داده ها با آمارتوصیفی و آزمونهای آماری درنرم افزار SPSS.۲۲ انجام شد. یافته ها: میانگین نمره کل همدلی با بیمار در دانشجویان پرستاری ۳/۱۲±۵۳/۱۰۷ (محدوده ۱۴۰-۲۰) و درسطح خوب و میانگین نمره کل آگاهی از اخلاق حرفه ای ۴۵/۲±۴۶/۱۴ (محدوده ۲۱-۰) و متوسط بود. بین میانگین نمرات همدلی و اخلاق حرفه ای ارتباط معناداری وجود داشت (۰۰۳/۰P-value=)، به گونه ای که به ازای هر یک نمره افزایش آگاهی، میانگین نمره همدلی نیز تقریبا ۱ نمره افزایش یافت. نتیجه گیری: باتوجه به متوسط بودن نمره آگاهی از اخلاق حرفه ای و خوب بودن نمره همدلی در دانشجویان پرستاری و همچنین وجود ارتباط بین نمرات همدلی و اخلاق حرفه ای، بنظر می رسد همدلی از عوامل تاثیرگذار بر اخلاق حرفه ای باشد که می تواند سبب بهبود آگاهی در این زمینه شود.

Empathy, Professional Ethics, Nursing Students., همدلی, اخلاق حرفه ای, دانشجویان پرستاری.