شیما محمودی ثانی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی مشاوره، دانشگاه علامه محدثنوری، دانشکده اقتصاد و علوم اداری، نور، مازندران، ایران
نفیسه مجیدی یایچی - دکتری روانشناسی،گروه روانشناسی پرورشی، مرکز پژوهشی علوم روانشناختی فارابی، مازندران، ایران

پژوهش حاضر با هدف رابطه بین شایستگی ادراک شده و سلامت خانواده با احساس کمرویی در دانش آموزان متوسطه انجام شد. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی ۴۰۰ دانش آموز دختر متوسطه اول پایه نهم در ۵ مدرسه دولتی شهر چالوس در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل دادند. با توجه به جدول کرجسی و مورگان با احتمال پرسشنامه های ناقص تعداد ۲۰۰ دانش آموز دختر به روش خوشه ای دو مرحله ای انتخاب گردید، به این صورت که ابتدا از بین ۵ مدرسه ۴ مدرسه به تصادف انتخاب شد و سپس در مرحله دوم از بین ۱۲ کلاس در ۴ مدرسه ۸ کلاس (۲۵ نفره) انتخاب گردید. در این پژوهش از سه پرسشنامه شامل : پرسشنامه کمرویی چیک - بریگز (۱۹۹۰ )، پرسشنامه شایستگی ادراک شدههارتر (۱۹۸۵) و پرسشنامه سلامت خانوادههاوستات و همکاران (۱۹۸۵) استفاده شد. اطلاعات به وسیله روشهای آماری مورد استفاده شامل همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام بود. یافته ها نشان داد که بین شایستگی ادراک شده و سلامت خانواده با احساس کمرویی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. شایستگی ادراک شده و سلامت خانواده در در دانش آموزان متوسطه توان پیش بینی معنی دار احساس کمرویی را دارند. این پژوهش تاکیدی بر نقش عوامل محیطی اجتماعی و شناختی بر احساس کمرویی در دانش آموزان متوسطه دارد

احساس کمرویی ، سلامت خانواده، شایستگی ادراک شده