میمنت عابدینی بلترک - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و علوم اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
مریم نصرپور - کارشناس علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و علوم اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران .

سیستم آموزش و پرورش کشور در راستای تحقق سند توسعه کشور مستلزم دارا بودن برداشت مشخص در خصوص انسان مطلوب برای نظام آموزشی و نیازمند برقراری عدالت آموزشی می باشد. عدالت آموزشی همواره کانون متخصصان تعلیم و تربیت بوده است و هدف آن تصحیح کژکاری های ساختاری و سیاسی برای فراهم کردن فرصت های برابر برای همه ی آحادیک جامعه است . بر این اساس هدف از این پژوهش بررسی جایگاه حق آموزش و عدالت آموزشی در سیستم آموزشی است . جامعه آماری پژوهش حاضر از منابع اینترنتی مختلف نظیر مقالات نمایه شده در Magiran، SID، Civilica، ensani، Scinecedirect و با کلیدواژههای فارسی و انگلیسی ، عدالت ، عدالت آموزشی ، حق برابری ، حق آموزش به صورت ترکیبی و مجزا جستجو گردید. در ابتدا تعداد زیادی مقاله در جستجوی اولیه به دست آمد در مرحله ی بعد نیز، آنهایی که خلاصه و ارتباط کمتر با موضوعداشت را حذف نموده و با مرور مقالاتی که با موضوع ارتباط بیشتری داشتند، انتخاب و مطالب آنها استخراج شد. در نهایت از مجموع ۲۱ مقاله بررسی شده مستندات ۱۴ مقاله مرتبط و معتبر استخراج گردید. نتایج نشان داد که با وجود تهیه ی چندین سند ملی از جمله سند تحول بنیادین که در آن از اهمیت عدالت آموزشی صحبت شده است ولی نتایج پژوهش نشان داد که همچنان حق برابری در آموزش مشاهده نمی شود و بسیاری از کودکان به واسطه جنسیت ، فقر مالی ، فقر فرهنگی و مسائل این چنینی از حق حداقل آموزش محروم هستند.

حق آموزش، عدالت آموزشی ، آموزش و پرورش، سند تحول بنیادین