زینب محمدنژاد - کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی، آموزش وپرورش ناحیه یک، اردبیل
ندا ندائی - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل، آموزش وپرورش ناحیه یک، اردبیل
زهرا رادمرد - کارشناسی، مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه پیام نور اردبیل، آموزش وپرورش ناحیه یک، اردبیل

هدف از پژوهش حاضر تاثیر درس پژوهی در ارتقای سطح علمی معلمان و یادگیری دانش آموزان می باشد. درس پژوهی روشی نوین برای توسعه ی حرفه ای معلمان و تقویت یادگیری دانش آموزان از طریق پژوهش گروهی در کلاس درس است. معلمان یک تدریس را با کمک یکدیگر طراحی و اجرا و نقد و بررسی و تکرار می کنند. قبل از طراحی، معلم کلاس یکی از مشکلات مهم دانش آموزان را شناسایی کرده و طرح درس و تدریس خود را در راستای یادگیری بهتر دانش آموزان و حل آن مشکل تدوین می کند. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها مبتنی بر شیوه ی کتابخانه ای یا اسنادی می باشد. نحوه تحلیل داده ها نیز مبتنی بر روش توصیفی- تحلیلی است. نتایج یافته های حاصل از اجرای درس پژوهی علاوه بر طراحی و اجرای گروهی یک تدریس با کیفیت، منجر به مشارکت بیشتر معلمان، حل مشکل یادگیری دانش آموزان و در نهایت منجر به یادگیری بهتر و موثرترآنان می شود.

درس پژوهی، سطح علمی، معلمان ، یادگیری، دانش آموزان