سوگند اصغری - Master's degree, clinical psychology, Semnan Azad University
سحر محرابی پری - Assistant Professor, Educational Psychology, Semnan Azad University

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت والدینی بر سندرم خستگی مزمن و تعارضات مادر-فرزند در کودکان بیش فعال ۸ تا ۱۲ سال شهر ساری انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش تمامی مادران دارای کودک دختر و پسر ۸ تا ۱۲ ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی مراجعه کننده به مراکز مشاوره و روان شناسی شهر ساری در سال ۱۴۰۱ که از طریق بررسی پرونده های مشاوره ای سال اخیر مشخص شده بودند، در نظر گرفته شد. ۳۰ نفر از این مادران به روش نمونه گیری در دسترس و بر اساس شرایط ورود و خروج پژوهش انتخاب شدند. سپس به روش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هرکدام ۱۵ نفر) جای دهی شدند. هر دو گروه، دوبار مورد اندازه گیری قرارگرفتند. اولین اندازه گیری پیش از مداخله با اجرای پیش آزمون برای هر دوگروه آزمایشی و کنترل، پرسشنامه سنجش چند بعدی خستگی اسمتس (۱۹۹۶)، پرسشنامه مقیاس کیفیت مادرانه پیانتا (۱۹۹۲) بین نمونه توزیع و اندازه گیری شد. بعد از آموزش مدیریت والدین از بسته منتشر شده آموزش مدیریت والدین که در راهنمای درمانی بارکلی ارایه شده، به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای در گروه آزمایش، دومین اندازه گیری با اجرای یک پس آزمون در بین دو گروه انجام شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج یافته ها حاکی از آن بود که آموزش مدیریت والدینی بر سندروم خستگی مزمن (۰۵/۰>P) و تعارضات مادر-فرزند (۰۵/۰>P) در کودکان بیش فعال ۸ تا ۱۲ سال شهر ساری موثر است..

parenting management training, chronic fatigue syndrome, mother-child conflicts, hyperactive children, آموزش مدیریت والدینی, سندروم خستگی مزمن, تعارضات مادر-فرزند, کودکان بیش فعال