غزال تاند - فارغ التحصیل مقطع کارشناسی ارشد رشته حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام

آموزش بی تردید در رشد و تعالی زندگی فردی و اجتماعی انسان و دگرگون نمودن آدمی و تحول حیاتی او جایگاهی بیبدیلدارد و می تواند نیروی محرکه سراسر زندگی انسان باشد. دفینه ها و گنجینه های درونی انسان که امانت های الهی هستند باید بهشکوفه هایی رسند تا حقیقت وجودی و استعدادهای نهفته او نمایان گردد. آموزش، معنابخش تمامیت و اصل حیات بشری ازتولد تا مرگ است و زندگی انسان به طور رسمی، غیر رسمی و یا ضمنی، به طور مستمر و مداوم با این منبع انرژیبخش پیوندخورده است. تمام اقشار جامعه در دستیابی به رشد و تعالی، نیازمند آموزش هستند. دسته ای از دانش آموزان که شرایط آنهابرای آموزش با دیگر دانش آموزان متفاوت است، دانش آموزان با نیازهای ویژه هستند. اصطلاح نیازهای ویژه افرادی را توصیفمی کند که از لحاظ تشخیص کلینیکی و رشد عملکردی به خاطر معلولیت های پزشکی، ذهنی یا روانی نیاز به کمک داشتهباشند. این افراد میتواند شامل کسانی شوند که به هر یک از اختلالات اوتیسم، سندرم آسپرگر، فلج مغزی، سندرم داون،نارساخوانی، دیس پراکسی، کوری، ناشنوایی و فیبروز کیستیک مبتلا باشند. این گروه همچنین میتواند شامل شکاف لب وافرادی باشد که پای آنها قطع شده است. با توجه به همگانی بودن آموزش و اهمیت توجه به این دسته از دانش آموزان، هدفاین مقاله، بررسی دانش آموزان با نیازهای ویژه و تاثیر جملات محبت آمیز بر یادگیری آنها می باشد.

آموزش و یادگیری، مشکلات یادگیری، دانش آموزان با نیازهای ویژه، جملات محبت آمیز