سعید خزایی - دانشکده زبان های خارجی، دانشگاه اصفهان،اصفهان،ایران
حسین وحید دستجردی - دانشکده زبان های خارجی، دانشگاه اصفهان،اصفهان،ایران
محمدرضا طالبی نژاد - دانشکده زبان های خارجی، دانشگاه اصفهان،اصفهان،ایران

این پژوهش با هدف بررسی نقش پیامک، به عنوان مولفه عمده و برجسته فناوری ارتباطات سیار، برحوزه آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان مقطع متوسطه انجام پذیرفت. بدین منظور ۶۰  نفر از دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه رشته ریاضی فیزیک با مهارت زبان انگلیسی در سطح مقدماتی انتخاب و به دو گروه تقسیم شدند تا گروه اول به شیوه سنتی و گروه دوم به روش ترکیبی (ترکیبی از روش سنتی و آموزش به کمک فناوری نوین ارتباطات سیار)  ۱۰۰ واژه ای را که از کتاب زبان انگلیسی این مقطع و براساس آزمون سنجش سطح واژگان برای آموزش طی ۱۰ جلسه آموزشی انتخاب شده بود فرا گیرند. همچنین به منظور بررسی تاثیر پیوست های نوشتاری در یادگیری، واژگان به دو شکل بدون پیوست و همراه با پیوست نوشتاری در قالب پیامک به دانش آموزان گروه دوم ارائه شدند. در پایان هرجلسه به منظور ارزیابی دانش آموزان، آزمون های تشخیصی و یاد آوری از آنان به عمل می آمد. نتایج حاصل از عملکرد   دانش­آموزان در این آزمون ها از تاثیر معنادار فناوری ارتباطات سیار و پیوست های نوشتاری بر توانایی دانش آموزان در فرایند یادگیری واژگان زبان انگلیسی حکایت داشت.

آموزش, فناوری ارتباطات سیار, روش ترکیبی, روش سنتی, یادگیری واژگان زبان انگلیسی