CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

توسعه آموزش علوم تجربی با استفاده از نقشه های مفهومی

عنوان مقاله: توسعه آموزش علوم تجربی با استفاده از نقشه های مفهومی
شناسه ملی مقاله: PHCONF07_150
منتشر شده در هفتمین کنفرانس ملی دستاوردهای نوین در حقوق و روانشناسی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

مریم گرایی سنجابی - کارشناسی روانشناسی ، دانشگاه پیام نور، واحد خرم آباد
محمدمهدی شیروانی - کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، بیرجند
شهلا رستمی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه سمنان

خلاصه مقاله:
بی شک آموزش علوم تجربی بخش درخور توجهی از فعالیت مدارس را به خود اختصاص می دهد و کیفیت آموزش علوم و سطح سواد علمی و فناورانه مردم در جامعه یکی از شاخص های توسعه یافتگی آن جامعه به شمار می رود. انتخاب روش تدریس مناسب در درس علوم که بتواند هم باعث یادگیری در دانش آموزان شده و هم معلم به وسیله آن بتواند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را کنترل کند از اهمیت زیادی برخوردار است . معلمان برای تدریس درس علوم باید روشهایی را به کار ببرند که دانش آموزان را به صورت فعال و متفکر در فرایند یادگیری دخالت دهند. یکی از این روشها، نقشه مفهومی است که در این روش، دانش آموزان به کمک نقشه های مفهومی تشویق می شوند تا فرایندهای یادگیری خود را توضیح دهند، مراحل بعدی را شناسایی کنند و انتقال اطلاعات را تسهیل کنند. روش این پژوهش ، توصیفی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مقالات انجام شده است . نتایج پژوهش ها نشان داد که استفاده از نقشه مفهومی در تدریس علوم، موجب بهبود و تثبیت یادگیری در دانش آموزان می شود. در نتیجه می توان گفت استفاده از نقشه مفهومی در امر تدریس باعث بهبود فرآیند یادگیری و افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان می شود.

کلمات کلیدی:
آموزش، علوم تجربی ، نقشه های مفهومی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1936320/