مرضیه حقیقی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۴ شیراز، فارس، ایران
علی سکوت دوست - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۴ شیراز، فارس، ایران
فاطمه اسدی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۴ شیراز، فارس، ایران
محمد انصاری نژاد - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۴ شیراز، فارس، ایران

در دنیای امروز که سرعت تغییرات و پیشرفت علم و دانش به شدت افزایش یافته است، تربیت نسلی خلاق، نوآور و با تفکر انتقادی، از ضروریات انکارناپذیر است. در این میان، نقش آموزش ابتدایی به عنوان پایه و اساس نظام آموزشی، از اهمیتی ویژه برخوردار است. یکی از مولفه های کلیدی در تربیت نسلی با تفکر انتقادی، تقویت مهارت خودکنترلی در دانش آموزان است. خودکنترلی به معنای توانایی کنترل و هدایت افکار، احساسات و رفتارها در جهت رسیدن به اهداف است. دانش آموزانی که از خودکنترلی بالایی برخوردارند، در مهارت های یادگیری و پایدار مطالب موفق ترند و در مواجهه با چالش ها و مشکلات، تاب آوری و انعطاف پذیری بیشتری نشان می دهند. با توجه به اهمیت خودکنترلی در یادگیری و تفکر انتقادی دانش آموزان، این سوال مطرح می شود که چه راهکارهایی برای تقویت این مهارت در دانش آموزان ابتدایی وجود دارد؟ مطالعات نشان داده است که بین خودکنترلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان، رابطه مستقیمی وجود دارد. این مقاله به بررسی نقش خودکنترلی در ارتقای مهارت های یادگیری و تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی پرداخته و راهکارها و راهبردهای آموزشی برای تقویت این مهارت ارائه می دهد. با تاکید بر اهمیت خودکنترلی در تسلط بر مفاهیم پیچیده و تفکر انتقادی، مقاله به ارائه راهکارهایی برای افزایش این مهارت در محیط آموزشی ابتدایی می پردازد.

خودکنترلی، مهارت های یادگیری، تفکر انتقادی، دانش آموزان، ابتدایی