مهتاب ایجانی شراهی - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان اراک
زینب فارسی مدان - کارشناسی ارشد ریاضی محض، شهر کرد
سمیه زمان - کارشناسی مهندسی شیمی، دانشگاه تهران
شیوا رحیمی - کارشناسی ادبیات ، پیام نور شاهین دژ
رضا ویسی - کارشناسی روان شناسی،شهر کرد

در دهه های اخیر، با پیشرفت فناوری و تغییرات جامعه، الگوهای آموزشی نیز تحت تاثیر قرار گرفته و به سمت الگوهای نوینی که بر اساس تعامل، فعالیت، و همکاری می باشند، جلب توجه بیشتری شده اند. این الگوها با هدف ارتقاء فرایند یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان طراحی شده اند. یکی از محورهای مهم در مطالعات آموزشی، بررسی اثر پذیری این الگوهای تدریس نوین در محیط های آموزشی مختلف است، به ویژه در مدارس. استفاده از الگوهای تدریس نوین، با ایجاد فرصت هایی برای تفکر پویا، همکاری و تعامل میان دانش آموزان و معلمان، به تجربه آموزشی متفاوتی از طریق استفاده از فعالیت های گوناگون و فناوری های مختلف منجر می شود. این مسیر نوین در آموزش، بهبود فرایند یادگیری، تقویت مهارت های ارتباطی و اجتماعی، و توسعه نگرش های فردی و گروهی را ترویج می دهد.

الگوی تدریس- دانش آموزان- آموزش و پرورش