کبری سلیمانی کتلر - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور قوچان
سید احمد آزادی مهر - کارشناسی دبیری زبان انگلیسی دانشگاه ولی عصر رفسنجان
مهدی اورنگی حیدری - کارشناسی ارشد جغرافیای سیاسی دانشگاه شهید بهشتی تهران
محمد عزیزی - کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید باهنر مرکزی

هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش تعاملات اجتماعی در فرآیند آموزش و یادگیری بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی نقش تعاملات اجتماعی در فرآیند آموزش و یادگیری می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که تعاملات اجتماعی نقش بسیار مهمی در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان ایفا می کنند. این تعاملات شامل تعاملات بین دانش آموزان، تعاملات بین دانش آموزان و معلمان، و تعاملات بین دانش آموزان و محیط آموزشی است. تعاملات اجتماعی می توانند محیطی حمایت کننده را برای دانش آموزان ایجاد کنند. هنگامی که دانش آموزان در یک محیط اجتماعی مثبت قرار دارند و با دیگران در ارتباط هستند، حس اعتماد به نفس و ارتباط اجتماعی آنها تقویت می شود. این حمایت ها می توانند باعث افزایش انگیزه و تمرکز دانش آموزان در فرآیند یادگیری شده و بهبود عملکرد آموزشی آنها منجر شوند. به طور کلی، تعاملات اجتماعی در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان نقش مهمی در ایجاد یک محیط آموزشی حمایت کننده، تبادل دانش و تجربیات، ایجاد انگیزه، توسعه مهارت های ارتباطی و اجتماعی، و همچنین ایجاد انگیزه برای همکاری دارند. این تعاملات باعث ایجاد یک فرآیند آموزشی پویا و اثربخش تر می شوند.

تعاملات اجتماعی، فرآیند آموزش، یادگیری، مهارت های اجتماعی.