سلمان حیدری - گروه مدیریت، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه شمال، مازندران، ایران
نرجس سلیمان پور - هنر آموز کامپیوتر، آموزش و پرورش چمستان، مازندران، ایران
محمد رضا حیدری - هنر آموز عمران، آموزش و پرورش چمستان، مازندران، ایران

آموزش هوشمند روند جدیدی از آموزش در جهان است. به منظور ایجاد یک کشور هوشمند بسیاری از کشورها هدف خود را ایجاد آموزش هوشمند برای تربیت نسل هایی از شهروندان، هوشمند کرده اند. مدارس هوشمند به عنوان یک مدل مدرسه ی پیشرفته فرصت ها و شرایطی را برای مدارس ایجاد می کنند تا ظرفیت سازگاری و توسعه پایدار خود را در مواجهه با تغییرات سریع در جامعه افزایش دهند. با آموزش هوشمند یادگیرندگان قادر به کشف و ساختن دانش، توسعه خودکنترلی و ظرفیت انطباقی، تفکر خلاقانه هستند که با ویژگی های نیازهای فردی مناسب است. مدل آموزش هوشمند همچنین اهمیت، اعتبار، سودمندی و انعطاف پذیری محتوای برنامه درسی را افزایش می دهد دستاوردهای تکنولوژیکی در طول ۴۰ سال گذشته همراه با تحقیقات فعال در علوم اعصاب روانشناسی و زمینه های مربوط به شناخت تاثیر قابل توجهی بر آموزش و پیشرفت های یادگیری جدید داشته است. حضور فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در مدارس به طور مداوم در حال افزایش است. بسیاری از کشورهای جهان، از جمله کشورهای در حال توسعه در حال سرمایه گذاری در آوردن تجهیزات و منابع (ICT) به مدارس هستند، از جمله آن هایی که منابع مالی محدودی دارند. دراین پژوهش سعی شده تا موانع وچالش های پیش رودرمدارس هوشمند را بامروری از پژوهش ها وتحقیقات صورت گرفته بیان نماید.

مدارس هوشمند، چالش ها، ICT.