مهدیه نجف زاده - آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان پلدشت
زهرا مذهبی - آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ارومیه

تحولات فزاینده در ابعاد گوناگون جامعه و گسترش علوم و دانش بشری؛ نیاز به بازنگری و تغییر در برنامه های درسی را ضروری می نماید.این ضرورت بیش از پیش در نظام آموزش عالی احساس می شود. نظام آموزش وپرورش در هر کشوری یکی از مهم ترین ارکان سازنده فرهنگ و هویت آن جامعه است.لذا تقویت فرهنگ و هویت ملی ، نیازمند تقویت و تحول در نظام آموزش وپرورش است. هر فردی که وارد یک نظام می شود، نقش های متعددی ایفا می نماید؛ همچنین هر متخصص، شخصیت خود را نیز وارد نقش خود می کند. هر فردی نیازهای خاصی دارد که متوقع است آنها را درون نظام- منظور همان مدرسه یا ناحیه آموزشی است- تحقق بخشد. نتیجه نوآوری و تغییر موفقیت آمیز، تکامل است و این بدین معناست که تغییر، اساس آفرینش در جهان طبیعی را تشکیل می دهد. روشن است که مدیران و معلمان سازمان های آموزشی، نقش اساسی در نوآوری و تغییرات ایفا می کنند. امروزه نظام آموزش و پرورش، بنا به ضرورت اجتماعی، یکی از سامان های پیچیده و بزرگ اجتماعی در هر کشوری محسوب می شود. یکی از وظایف اساسی معلمان این است که تعیین کنند، چه موقعی تغییر در برنامه های درسی ضرورت دارد. به علاوه، او باید توانایی ها، مهارت ها و تعهد ضروری برای ایجاد تغییرات مثبت را دارا باشد.. در کل باید به معلمان، زمان، حمایت و فضای خلاق داده شود تا بتوانند از شیوه های نوین مدیریت تغییر استفاده نموده و نقش خودشان را در صنف، تغییر دهند.روش مورد استفاده در این پژوهش به صورت توصیفی و تحلیلی می باشد و برای جمع آوری اطلاعات از رویکرد اسنادی استفاده شده است.

برنامه درسی، تغییر، نظام های آموزشی، معلمان