مرضیه تنها - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد داراب
سهیلا ایرانشاهی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی)، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
معصومه مرزبند - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی)، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
صغری سلطانی - کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی لویزان

در دنیای امروز که علم به سرعت پیشرفت می کند ما قادر نیستیم همگام با علم حرکت کنیم و آن را به دانش آموزان منتقل کنیم. پس باید راه آموختن به آنها بیاموزیم تا بتوانند هر زمان به دانشی نیاز داشتند، خودکفا شده و آن را بیاموزند. امروز باید دانش آموزان بیاموزند که چگونه دانش جدید را تولید کنند و معلمین باید به دنبال روشهایی باشند که تفکر و اندیشیدن را به دانش آموزان بیاموزند. روشهای بسیار زیادی وجود دارد که می تواند دانش آموز را در کلاس فعال نموده و کلاس را برای او جذاب کند و به تولید دانش بپردازند. هدف از اجرای این روشها زنده کردن انگیزه تحصیل در دانش آموزان و بالا بردن حس تعاون و تعامل و درک متقابل می باشد.معلمان در تصمیم گیری برای استفاده از روشهای تدریس و انتخاب مناسب ترین آنها باید به عواملی همچون انتظارات خود و نظام آموزش از یادگیرندگان، امکانات، فضا، زمان، تعداد یادگیرندگان و ... توجه کنند. اگرچه هر یک از روشها رویکرد خاص خود را دارد ولی می توان از عناصر و مولفه های آنها بصورت ترکیبی استفاده کرد که این امر مستلزم خلاقیت، تجربه و مهارت حرفه ای معلمان گرامی است.

سنتی، جدید، تدریس، مدرسه.