سیده سکینه دهقانیان - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
نادر شهامت - استادیار بخش علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

ارزشیابی آموزشی یک فرآیند حیاتی در سیستم آموزش و پرورش است که به منظور اندازه گیری، ارزیابی، و بهبود عملکرد دانش آموزان، معلمان، و سیستم آموزشی انجام می شود. تاریخچه ارزشیابی آموزشی به دهه ها پیش از امروز بازمی گردد، ولی تا دهه های اخیر توسعه های چشمگیری را تجربه کرده است. در گذشته، ارزشیابی غالبا به محدوده امتحانات نهایی و نمرات تنگیده بود، اما اکنون به یک فرآیند گسترده تر تبدیل شده است که علاوه بر امتیازهای تحصیلی، عناصری چون مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی، و توانایی حل مسائل نیز در نظر گرفته می شوند (سبک پی علی گورگه، ۱۴۰۰). ارزشیابی آموزشی می تواند به عنوان پایه و اساسی برای تعیین اهداف آموزشی و ارائه طرح های درسی موثر عمل کند. با درک نقاط قوت و ضعف فرآیند آموزشی، معلمان و مدیران می توانند تصمیماتی به صورت اطلاعاتی تر و با هدف بهبود عملکرد بگیرند. این اطلاعات یک منبع ارزشمند برای بهینه سازی سیستم آموزشی فراهم می کنند. از سوی دیگر، ارزشیابی آموزشی یک فرآیند دوسویه است که به دانش آموزان این امکان را می دهد تا مسئولیت درک و اعتقاد به اهمیت یادگیری خود را به دست بگیرند.