خاطره مظفری - دبیر جامعه شناسی دبیرستان های شهر کرمانشاه

آموزش و پرورش از مهمترین نهادهایاجتماعی است که در واقع کیفیت فعالیت سایر نهادهای اجتماعی تا اندازهزیادی بستگی به چگونگی عملکرد در این نهاد دارد. ما در دنیای پیچیده و دشواری زندگی می کنیم، برای موفقیت وپیشرفت در این دنیا و مقابله موثر با بسیاری از مشکلاتی که رودرروی ما قرار می گیرند، مجموعه ویژه از مهارتها موردنیاز است. مهارتهای اجتماعی میتواند به عنوان مهارتهای لازم برای تطبیق با نیازهای اجتماعی و نیز حفظ روابط بینفردی رضایت بخش تعریف شود. هدف اصلی این تحقیق بررسی رابطه بین مهارتهای اجتماعی با عملکرد تحصیلی در بیندانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان گیلانغرب می باشد، جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان مدارس متوسطهدوم ناحیه ۳ کرمانشاه می باشد که تعداد آنها برابر با ۷۹۸۰ نفر می باشد که با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۶۷ نفر بهروش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های پرسشنامهمهارتهای اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) استفاده می شود. نتایج نشان دادکه متغیرهای مهارت اجتماعی مناسب و رابطه با همسالان با عملکرد تحصیلی رابطه ای مثبت و مستقیم وجود داردهمچنین متغیرهای رفتارهای غیراجتماعی، پرخاشگری و رفتارهای تکانشی و برتری طلبی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان رابطه ای منفی و معکوس وجود دارد.

مهارت اجتماعی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان، دبیرستان، کرمانشاه