سلیمان فیضی - کارشناسی الهیات دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی اردبیل
احمد اینه دار - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید مطهری شیراز
سمیه حسن پور - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزاباد
سید علی موسوی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید مطهری شیراز
رضا عزیزی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید مطهری شیراز

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نظم جویی شناختی هیجانی و شفقت بر خود با سازگاری زناشویی در زوجین شاغل در وزارت آموزش و پرورش بوده است که روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود.جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه متاهلین شاغل در وزارت آموزش و پرورش در شهر شیراز در ناحیه ۳ ناحیه ۳ بوده است، نمونه گیری هدفمند است، به این صورت که از بین ۱۱۰ نفر متاهل ۸۶ نفر براساس ملاک های ورود به پژوهش انتخاب شدند، سپس ابزارهای پژوهش را تکمیل کردند.ابزارهای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش شامل پرسشنامه های سازگاری زناشویی دوعضوی اسپانیر(D.A.S )، شفقت برخود (SCS)، نظم جویی شناختی هیجان( CERQ) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، کجی و کشیدگی) و در بخش آمار استنباطی از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره به شیوه همزمان استفاده شد.نتایج به دست آمده نشان داد که همه مولفه های نظم جویی شناختی هیجانی رابطه معنی داری با سازگاری زناشویی زوجین دارد و با توجه به یافته های به دست آمده بین هر شش مولفه شفقت بر خود با سازگاری زناشویی زوجین رابطه معنی دار وجود دارد.و همچنین نظم جویی شناختی هیجانی و شفقت بر خود در پیش بینی سازگاری زناشویی زوجین شاغل در وزارت آموزش و پرورش سهم دارد (۰۰۱/۰>P ۸۱/۰-=r) .درنتیجه، آموزش تنظیم شناختی هیجانی و شفقت به خود به متاهلین شاغل در وزرات آموزش و پرورش باید در برنامه آموزشی سازمان در نظر گرفته شود.

شفقت بر خود، نظم جویی شناختی هیجانی، سازگاری زناشویی