مریم برزمینی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه علمی کاربردی علی آبادکتول
ام البنین حیدری بولاغی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد آزادشهر
مریم السادات میرخاندوزی - کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه آزاد آزادشهر
امیر حسن رحمانزایی - کارشناسی علوم گیاهی دانشگاه آزاد آزادشهر

هوش هیجانی مجموعه ای از توانایی ها است که به افراد کمک می کند تا احساسات خود و دیگران را بشناسند، درک کنند و مدیریت کنند. هوش هیجانی نقش مهمی در سلامت روان، روابط اجتماعی و موفقیت تحصیلی افراد ایفا می کند. در سال های اخیر، توجه به پرورش هوش هیجانی در کودکان، به ویژه در دوره دبستان، افزایش یافته است. برنامه های متعددی برای پرورش هوش هیجانی در دبستان طراحی و اجرا شده است. با این وجود، اثربخشی این برنامه ها به طور کامل مورد بررسی قرار نگرفته است. ارزیابی اثربخشی برنامه های پرورش هوش هیجانی در دبستان از آن جهت مهم است که می تواند به ما در انتخاب برنامه های مناسب برای ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان کمک کند. همچنین، نتایج این ارزیابی ها می تواند به آموزگاران و برنامه ریزان آموزشی در زمینه طراحی و اجرای برنامه های موثرتر برای پرورش هوش هیجانی دانش آموزان راهنمایی کند. در این مقاله، به بررسی اثربخشی برنامه های پرورش هوش هیجانی در دبستان پرداخته می شود. در این مقاله، ابتدا به تعریف و تشریح هوش هیجانی و اهمیت آن در دوره دبستان پرداخته می شود. سپس، به بررسی برنامه های مختلف پرورش هوش هیجانی در دبستان و یافته های تحقیقاتی مربوط به اثربخشی این برنامه ها پرداخته می شود. در نهایت، با ارائه شواهد و یافته های علمی، نشان داده می شود که برنامه های پرورش هوش هیجانی می توانند در ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان دبستانی موثر باشند.

هوش هیجانی، دبستان، برنامه ها، اثربخشی، سلامت روان، دانش آموز، آموزگار.