لیلا مردانیان دهکردی - Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
سحر خوش کشت - Tehran University of Medical Sciences
نرگس هاشمی - Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
آمنه یعقوب زاده - , Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran

سابقه و هدف: شجاعت اخلاقی به عنوان بخشی از ملزومات حرفه ی پرستاری به شمار رفته و پیش نیاز آن آموزش و تقویت این ویژگی در دوره دانشجویی است. مطالعه حاضر با هدف کشف تجارب زیسته دانشجویان پرستاری از شجاعت اخلاقی در محیط­های بالینی انجام شد.  مواد و روش­ها: مطالعه حاضر با رویکرد پدیدار شناسی هرمنیوتیک انجام شد. نمونه گیری به صورت هدفمند از بین دانشجویان پرستاری ترم ۷ و ۸ پرستاری که واحدهای تئوری خود را به طور کامل گذرانده بودند، انجام شد. جمع آوری داده­ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته تا به رسیدن به غنای داده­ها ادامه یافت و در نهایت ۱۰ نفر در این مطالعه شرکت کردند و تجزیه و تحلیل داده­ها بر اساس روش دیکلمن انجام شد. یافته­ها: یافته­های حاصل از مطالعه حاضر بیانگر ، ۲ درون مایه (تم) اصلی وجدان اخلاقی (قاطعیت در اصلاح عمل  و حاکمیت اخلاقی) و توسعه راهبرد اخلاقی ( تعهد شخصی و تکامل اخلاقی) بود. نتیجه گیری: یافته­های این پژوهش نشان داد که دانشجویان با خصیصه شجاعت اخلاقی از وجدان اخلاقی شامل قاطعیت در اصلاح عمل و حاکمیت اخلاقی برخوردار هستند و این خصیصه سبب توسعه راهبرد اخلاقی می­گردد. با توجه به اینکه ماموریت اصلی آموزش پرستاری، تربیت پرستارانی توانمند و شایسته است که دانش و مهارت لازم را برای ارائه مراقبت­های پرستاری با کیفیت، حفظ و ارتقای سلامت جامعه دارا باشند، سیستم های آموزشی می توانند با بهره گیری از نتایج این مطالعه به ارزشیابی برنامه های آموزشی خود پرداخته و نقایص خود را برطرف نمایند.

Morals, Students, Nursing, Qualitative Research, اخلاقیات, دانشجویان, پرستاری, مطالعه کیفی