زهرا نامداری - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی،دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد میمه،اصفهان،ایران
فرزانه واصفیان - دکتری برنامه ریزی درسی، استادیار، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد میمه،اصفهان،ایران
رضا عباسی - دکتری مدیریت برنامه ریزی ورزشی، استادیار، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد میمه،اصفهان،ایران
ریحانه مقیمیان - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی،دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد میمه،اصفهان،ایران

این پژوهش با هدف بررسی عوامل تقویت مهارت­های نوشتاری از نظر آموزگاران دوره اول ابتدایی شهر بهارستان انجام گردید . روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری شامل آموزگاران دوره اول ابتدایی شهر بهارستان در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ برابر با ۱۵۰ نفر می باشد . نمونه با استفاده از روش نمونه ­گیری تصادفی ساده، براساس فرمول کوکران، به تعداد ۱۰۸ نفر انتخاب شده و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مورد آزمون قرار گرفتند. روایی سازه با استفاده از تحلیل عاملی و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ­ها به منظور انجام آمار توصیفی و نیز آمار استنباطی از نرم افزار SPSS۲۴ و به منظور بررسی عوامل تقویت مهارت­ های نوشتاری، از روش تحلیل عاملی تاییدی مرتبه دوم با استفاده از مدلسازی معادله ساختاری در نرم افزار Amos۲۴ استفاده شد.نتایج بیانگر این است که از نظر آموزگاران کلیه مولفه­ های مربوط به مهارت­ های نوشتاری در تقویت مهارت­ های نوشتاری دانش آموزان تاثیر معناداری داشته است (p<۰.۰۵).

مهارت های نوشتاری, خاطره نویسی, خلاصه نویسی, داستان نویسی, آموزگاران دوره ی ابتدایی