فرهاد محمدی - لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس آیت الله خامنه ای گرگان
لیلا پسرکلو - لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی گرگان
مرتضی کیخا - لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی گنبد کاووس
مریم جعفری - لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی گرگان
رضا باقری - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شاهرود

اختلال خواندن یا دیسیلیکا یکی از انواع شایع اختلالات یادگیری خاص است که فرد را در مهارت خواندن به صورت روان و درست با مشکل روبه رو می کند. این کودکان در مهارت های زبانی با اشکال مواجه اند. بنابراین ممکن است علاوه بر خواندن، در دیگر مهارت های زبانی از جمله نوشتن، هجی کردن، درک جملات و تلفظ کلمات نیز دچار مشکل باشند. یکی از عوامل تاثیرگذار بر بروز نارساخوانی، ضعف در حافظه فعال است. حافظه فعال توانایی و مهارتی است که به شخص اجازه می دهد تا با اطلاعات کار کند. این حافظه به شما کمک می کند تا کارهای اساسی را یاد بگیرید و آن ها را به خوبی انجام دهید. معمولا بچه هایی که از لحاظ یادگیری و تفکر با یکدیگر اختلاف دارند در این زمینه دچار مشکل هستند. بنابراین با توجه به نقش اساسی این مولفه بر اختلال خواندن دانش آموزان ابتدایی به بررسی در این زمینه با استفاده از مقالات، کتب، اسناد، پایان نامه ها و پایگاه های اینترنتی معتبر پرداختیم. روش تحقیق تجزیه و تحلیل کتابخانه ای- مروری است که ابتدا توصیفی از مفهوم حافظه فعال و اختلال خواندن بیان شده و سپس به بررسی یافته های انجام گرفته در این حوزه پرداختیم. نتایج بررسی ها حاکی از آن بود که دانش آموزان با ناتوانی یادگیری از جمله نارساخوانی دارای مشکلاتی در حافظه فعال هستند که می توان به آموزش هایی در این زمینه پرداخت که علاوه بر تقویت این بخش از حافظه، نقش موثری بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان ابتدایی دارد.

نارساخوانی، اختلال یادگیری خاص، حافظه فعال، دانش آموزان ابتدایی.