میلاد شایسته نیا - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری، شیراز، ایران.
مهدی دشتیان - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری، شیراز، ایران.
امیر میرفخرایی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری، شیراز، ایران.
محمدرضا شریفی حقیقی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری، شیراز، ایران.

یکی از راه های حل مشکلات، شناسایی دقیق و صحیح آن ها به همراه تلاش برای حل آن است. پژوهش حاضر، مسائل و مشکلات علوم تجربی در مدارس را مورد بررسی قرار می دهد. درس علوم تجربی از مهمترین درس های برنامه آموزشی مدارس ایران می باشد که شاخه های علمی متنوعی را در خود جای داده است. چالش های مدارس جهت آموزش درس علوم تجربی، می تواند یاددهی این درس را برای دانش آموزان کمی دشوارتر کند که البته، با بررسی های شکل گرفته در مقاله حاضر، که به صورت مروری (کتابخانه ای) تدوین شده است، به شناسایی چالش ها و بیان راهکاریی جهت تدریس بهتر در درس علوم تجربی پرداخته شده است. در ابتدا با بررسی و بیان نحوه تدرس علوم تجربی سعی در تبیین و شناساندن این درس داریم و در ادامه با بیان چالش های آموزشی و مشکلات تدریس در درس علوم تجربی، برای بهبود تدریس درس علوم تجربی در مدارس تلاش می شود. بررسی برنامه درسی علوم تجربی و اجرای سر فصل های درسی جهت آموزش هدفمند به دانش آموزان بسیار مهم است که بعد از بیان نحوه تدریس موثر درس علوم تجربی به بیان مشکلات آن می پردازیم و سپس چالش های پیش روی این درس را بررسی می کنیم و با ارائه راهکار های مناسب به بهبود یادگیری دانش آموزان کمک می کنیم. در نتیجه ی پژوهش حاضر، با دقت بر راهکار های ارائه شده، می توان با به کارگیری آن ها، جهت تدریس بهتر معلمان و یادگیری بیشتر دانش آموزان، آن ها را به کار برد.

مشکلات آموزشی، علوم تجربی، مدارس ایران، دانش آموزان، تدریس علوم