نجمه استادی مهرجردی - کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد یزد، ایران، یزد
راضیه بصیری - کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد یزد، ایران، یزد
نجوا نوردی - کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد یزد، ایران، یزد

یکی از اصلی ترین وظایف نظام آموزش و پرورش هر کشوری جامعه پذیر کردن دانش آموزان و تسریع فرآیند اجتماعی شدن آنها است. با پیشرفت تکنولوژی، نوع یادگیری دانش آموزان هم تغییر کرده است. دانش آموزان جدید دیگر نمی توانند با روش های قدیمی و سنتی که مبنای آن سخنرانی است ارتباط برقرار کنند. آموزش معکوس رویکرد مناسبی برای رفع این مشکل و آموزش مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی به حساب می آید. پژوهش حاضر با هدف بکارگیری اصول یادگیری معکوس در آموزش مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی می باشدکه از روش توصیفی (مروری۔کتابخانه ای) استفاده شده است. طبق نتایج این پژوهش آموزش معکوس وسیار به دلیل ایجاد یادگیری عمیق در دانش آموزان و توانایی بکارگیری آموخته ها در زندگی روزمره و تقویت تفکر انتقادی رویکردی مناسب و تاثیرگذار در آموزش مطالعات اجتماعی است. برای استفاده از روش تلفیقی سیار و معکوس یک کلاس مطالعات اجتماعی باید پنج مرحله را طی کرد. این پنج مرحله عبارتند از: آماده کردن محتوای آموزشی، طراحی فعالیت های آموزشی، آگاه کردن والدین و دانش آموزان، ارائه محتوای آموزشی و ارزیابی و هدایت. یادگیری سیار می تواند در هر زمان و مکانی با کمک یک وسیله ارتباطی سیار کوچکی انجام گیرد. بنابراین این روش تلفیقی برای بهبود عملکرد بسیار تاثیرگذار است.

روش تلفیقی، یادگیری معکوس، یادگیری سیار، مطالعات اجتماعی، دوره ابتدایی