علی آقازاده - دانشجوی رشته روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال
نگین اردویی ناوان - دانشجوی رشته روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال
نسیبه مرادی - دانشجوی رشته روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال
احمد خراتی رازلیقی - دانشجوی رشته روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال
علیرضا صالحی - دانشجوی رشته روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال
اصغر پوراسمعلی - دکترای تخصصی روانشناسی، دپارتمان سلامت خانواده دانشگاه علوم پزشکی اردبیل

هدف پژوهش حاضر اب‍ع‍اد ش‍خ‍ص‍ی‍ت‍ی و م‍ک‍ان‍ی‍س‍م ه‍ای م‍ق‍اب‍ل‍ه ای اث‍ر گ‍ذار در ع‍ود س‍وء م‍ص‍رف ک‍ن‍ن‍دگ‍ان م‍واد اف‍ی‍ون‍ی ت‍ح‍ت درم‍ان ن‍گ‍ه‍دارن‍ده ب‍ا متادون می باشند. جامعه آماری تحقیق شامل جوانان معتاد ۱۷ تا ۳۲ ساله منطقه ۱۰ شهر تهران هستند که به روش نمونه گیری نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر از آنان به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. داده های پژوهش، با روش ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین ابعاد شخصیتی روان رنجورخویی، برون گرایی و گشودگی به تجربه با ع‍ود س‍وء م‍ص‍رف ک‍ن‍ن‍دگ‍ان م‍واد اف‍ی‍ون‍ی ت‍ح‍ت درم‍ان ن‍گ‍ه‍دارن‍ده ب‍ا متادون رابطه مثبت و معنادار و بین ابعاد توافق پذیری و وظیفه شناسی با ع‍ود س‍وء م‍ص‍رف ک‍ن‍ن‍دگ‍ان م‍واد اف‍ی‍ون‍ی ت‍ح‍ت درم‍ان ن‍گ‍ه‍دارن‍ده ب‍ا متادون رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین بین سبک های مقابله ای فاصله گرفتن و گریز - اجتناب با ع‍ود س‍وء م‍ص‍رف ک‍ن‍ن‍دگ‍ان م‍واد اف‍ی‍ون‍ی ت‍ح‍ت درم‍ان ن‍گ‍ه‍دارن‍ده ب‍ا متادون رابطه مثبت و معنادار و بین ابعاد مقابله مستقیم، خود کنترلی، طلب حمایت اجتماعی، پذیرش مسئولیت، حل مسئله برنامه ریزی شده و ارزیابی مجدد مثبت با ع‍ود س‍وء م‍ص‍رف ک‍ن‍ن‍دگ‍ان م‍واد اف‍ی‍ون‍ی ت‍ح‍ت درم‍ان ن‍گ‍ه‍دارن‍ده ب‍ا متادون رابطه منفی و معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج این پژوهش، تاثیر اب‍ع‍اد ش‍خ‍ص‍ی‍ت‍ی و م‍ک‍ان‍ی‍س‍م ه‍ای م‍ق‍اب‍ل‍ه ای در ع‍ود س‍وء م‍ص‍رف ک‍ن‍ن‍دگ‍ان م‍واد اف‍ی‍ون‍ی ت‍ح‍ت درم‍ان ن‍گ‍ه‍دارن‍ده ب‍ا متادون مورد تایید قرار گرفت. این یافته می تواند در پی بردن به ع‍ود س‍وء م‍ص‍رف ک‍ن‍ن‍دگ‍ان م‍واد اف‍ی‍ون‍ی ت‍ح‍ت درم‍ان ن‍گ‍ه‍دارن‍ده ب‍ا متادون مورد استفاده قرار گیرد.

اب‍ع‍اد ش‍خ‍ص‍ی‍ت‍ی، م‍ک‍ان‍ی‍س‍م ه‍ای مقابله ای و ع‍ود س‍وء م‍ص‍رف