سارا عراقی - کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی(گرایش اخلاق)، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزاد شهر
زهرا بای - کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزاد شهر
سعید نکوئی - کارشناسی فقه و اصول ، حوزه علمیه قم
خشایار ناروئی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

معلمان در مدارس ابتدایی نقش حیاتی در توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارند. این مهارت ها، که شامل گوش دادن فعال، بخشیدن، همکاری کردن، و سهیم شدن است، برای رشد شخصیتی و اجتماعی دانش آموزان ضروری هستند. معلمان با ایجاد فعالیت های گروهی و تعاملی، فرصت هایی برای دانش آموزان فراهم می کنند تا مهارت های اجتماعی خود را در محیطی امن و حمایتی تمرین کنند. این فعالیت ها می توانند شامل پروژه های کلاسی، نمایش های نقش محور، و بازی های دسته جمعی باشند که به دانش آموزان اجازه می دهند تا در مورد نوبت گیری، احترام متقابل، و همکاری یاد بگیرند. معلمان با استفاده از تکنولوژی های آموزشی مانند شبکه های اجتماعی دانش آموزان و ابزارهای دیجیتالی، می توانند تعاملات دانش آموزان را فراتر از مرزهای کلاسی ببرند و به آن ها کمک کنند تا با دانش آموزان دیگر مدارس و حتی در سطح بین المللی ارتباط برقرار کنند. آموزش مهارت های اجتماعی در مدارس ابتدایی نه تنها به بهبود تعاملات اجتماعی و ارتقاء ارتباطات فردی کمک می کند، بلکه در مقیاس بزرگتر، باعث تقویت احساس ارتباط و تعلق به جامعه می شود. این مهارت ها همچنین به دانش آموزان کمک می کنند تا با مشکلات و چالش های روزمره بهتر مواجه شوند و در فرآیند یادگیری تحصیلی به بهترین شکل ممکن شرکت کنند. در نهایت، توجه به توسعه مهارت های ارتباطی در دانش آموزان ابتدایی، آن ها را برای مواجهه با چالش های اجتماعی آینده آماده می کند و به آن ها امکان می دهد تا به عنوان شهروندانی فعال و مسئول در جامعه عمل کنند.

نقش معلم، توسعه مهارت های اجتماعی، دانش آموزان ابتدایی