هنگامه کریمی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد واحد جهرم

تنها با ارزشیابی و امتحان گرفتن از دانش آموز است که می توان متوجه میزان یادگیری ایشان در حوزه های مختلف شد؛ چه این ارزشیابی به صورت شفاهی باشذ یا کتبی و... . در سال های اخیر تلاش های زیادی برای تغییر و پیشرفت در حوزه تعلیم و تربیت مقطع ابتدایی شده است که از دید هیچکس پنهان نیست . در این پژوهش که به روش کتابخانه ای با استفاده از منابع معتبر جمع آوری شده به بررسی بهبود نظام ارزشیابی و امتحانات دانش آموزان در مقطع ابتدایی نسبت به مقطع متوسطه پرداخته شده است . نتایج پژوهش ها نشان داده است که این تغییرات در نظام تعلیم و تربیت مقطع ابتدایی تاثیرات مثبتی را در یادگیری، تعلیم و تربیت دانش آموزان داشته است اما در مقطع متوسطه اول و دوم که تلاش خاصی انجام نشده و به سبک سنتی آموزش انجام میگیرد، پیشرفت خاصی مشاهده نگردیده. همچنین به این نتیجه دست یافته شد که می توان با روش های مختلف و خلاقانه این تغییرات در مقطع متوسطه ، متفاوت با مقطع ابتدایی انجام گیرد و امکان این تغییرات در مقطع متوسطه نیز است .

ارزشیابی ، امتحان ، مقطع ابتدایی ، مقطع متوسطه