آمنه نقدی پوربیرگانی - کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی

روش نمایش بر مشاهده و دیدن استوار است . دراین روش، افراد مهارتهای خاصی را از طریق دیدن فرا می گیرند و معلم طرز کاربرد وسیله ای یا چگونگی ساختن یک شی ء را نشان می دهد. با استفاده از این روش، معلم می تواند مهارتی را به تعداد زیاد از شاگردان و در طی زمانی کوتاه ارائه دهد. مهمترین برتری این روش به کار گیری اشیاء حقیقی و واقعی در آموزش است .البته این روش به تنهایی به کار نمی رود و معلم ضمن ارائه روش نمایشی ، ناچار به استفاده از روش سخنرانی نیز استفاده می کند. از روش نمایشی برای درسهای که جنبه عملی و فنی دارند بیشتر می توان استفاده کرد. روش نمایشی ار چهار مرحله تشکیل شده است .نمایش یکی از روشهای تدریس است که برای عرضه دیداری و بیان یک فرآیند متوالی ، واقعیات یا مفاهیم به کار می رود. استفاده از این روش به یاد دهنده امکان دستکاری و به شرکت کننده امکان مشاهده می دهد. معمولا نمایش با توضیحات شفاهی گام به گام همراه است و انتظار می رود شرکت کنندگان این توضیحات را به عنوان رهنمود در عمل به کار برند .ما در عربی با مفاهیم متعددی روبه رو هستیم . حالا اگر قرار باشد که حجم گسترده ای از این مفاهیم را در یک کتاب درسی بگنجانیم و دانش آموزان هم مجبور باشند همه آن ها را به ذهن بسپارند و در جلسه امتحان پس بدهند ، آن وقت می بینید که درس عربی آن ها را از این درس بیزار خواهد ساخت . برای ایجاد تغییر در شیوه های سنتی تدریس و جلوگیری از افت تحصیلی در درس عربی باید رویکرد ما در طراحی برنامه های درس عربی باید تغییر کند. ما در کتاب ها شاهد طرح موضوعاتی چون فعالیتهای گروهی ، بحث و گفت وگو ، اظهارنظر درباره مسائل هستیم ولی این میزان تغییر کافی نیست بلکه در شیوه برنامه ریزی و تدریس عربی ، باید انقلاب ایجاد شود. این انقلاب هم باید در روش های یاددهی و یادگیری هم در نظام ارزشیابی صورت گیرد تا نتیجه بخش باشد.

روش های تدریس ،عربی ،دیدن،مهارت آموزش