بهناز رمضانی - کارشناسی، آموزش زیست شناسی، پردیس شهید باهنر شیرازآموزش و پرورش شهرستان زرین دشت، دبیرستان حضرت رقیه(س)
فاطمه جعفری راد - دانشجوی کارشناسی، تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان کرمانآموزش و پرورش شهرستان ریگان

هدف از پژوهش حاضر بررسی وضعیت مدیریت آموزشی در اداره کلاسهای ابتدایی مدارس میباشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروزی انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای اسنادی بوده است. به منظور تدریس و نیل به اهداف آموزش و پرورش وجود شرایطی لازم میباشد از جمله این شرایط میتوان به نظم حاکم بر کلاس به عنوان فاکتوری مهم اشاره نمود. بر اساس یافته های موجود می توان مدیریت کلاس و آگاهی از اصول آن را سبب رشد کارایی و اثر بخشی کلاس درس و نهادینه شدن نظم و انضباط ، افزایش مشارکت و تعامل دانش آموز در برنامه ی درسی و کلاس بیشتر می شود، تحکیم روش ارتباط دو طرفه معلم و شاگرد نیز می توند بر مدیریت کلاس اثر بگذارد. برای تسهیل در امر یادگیری در کلاس درس که مطابق نیازها و ویژگیهای فراگیران باشد دانستن اصول مدیریت کلاس امری ضروری است؛ زیرا آشنا نبودن با راهکارها و شیوه های کلاس داری در اغلب موارد باعث هرج و مرج و بروز مشکلات اخلاقی و اجتماعی بین دانش آموزان با معلمان و نهایتا منجر به افت تحصیلی برخی از آن ها میشود. بنابراین هر چند آموزگار از شیوه های نوین و خلاق تدریس بهره مند باشد ولی از اصول و روش های کلاس داری آگاهی کافی نداشته باشد به نتیجه مطلوب آموزشی نخواهد رسید. پژوهشهای مربوط به مدیریت کلاس درس نشان می دهد. که هر چه معلمان از رفتارهای بازدارنده و سبک مدیریتی مناسب بیش تر استفاده کنند از اثر بخشی و کارایی بالاتری نیز برخوردار خواهند بود. بنابراین توجه به مدیریت کلاس درس نحوه ی اداره ی کلاسها و به کارگیری بهترین و مطلوب ترین سبک مدیریتی امری حیاتی و ضروری است.

مدیریت کلاس کیفیت آموزش یادگیری، آموزش و پرورش