زبیده جمعه زاده شهواری - کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قشماداره آموزش و پرورش بندرعباس ناحیه یک، دبستان پالایشگاه نفت
فاطمه رحیمی شهواری - کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد میناباداره آموزش وپرورش شهرستان میناب، دبستان قدس خاقانی روستای بهمنی
ثریا عسکری زاده کووئی - کارشناسی، علوم اجتماعی، تربیت معلم زینب کبری(س) بندرعباساداره آموزش و پرورش بندرعباس ناحیه یک، دبستان پالایشگاه نفت

هدف از پژوهش حاضر بررسی مولفه ها و کارکردهای هوش هیجانی و لزوم آموزش مهارت های آن در آموزش و پرورش می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . هوش هیجانی شامل توانایی های تشخیص ، رمزگشایی ، ویژگی های افراد و واکنش به حالت های احساسی دیگران است . استدلال شده است که هوش هیجانی ، تعاملات اجتماعی پیچیدهای را ایجاد می کنند که زندگی و همکاری گروهی را تسهیل می کند. لذا هوش هیجانی ، با رفاه فردی و اجتماعی افراد در ارتباط است و ما را به کشف یک روش بالقوه برای انجام این کار هدایت می کند. هوش هیجانی در شکل گیری ،گسترش و ادامه تعاملات انسانی موثر، نقش مهمی دارد و عموما یکی از عوامل اساسی موثر در باعث می گردد فرد را قادرمی سازد تا بداند که راهبردهای ارتباطی را چگونه و در چه زمانی و به چه شکل و شیوه ای مورد استفاده قرار دهد. هوش هیجانی مجموعه ای از قابلیت های غیرشناختی است که توانایی فرد را در سازگاری با مقتضیات محیطی و فشارهای حاصله افزایش می دهد.

هوش هیجانی ، تعلیم و تربیت ، هوش