سارا محمدیان - کارشناسی تکنولوژی طراحی و دوخت دانشگاه سوره کرمان
جلال الدین شمس الدین نژاد - کارشناسی ارشد فقه و حقوق اسلامی دانشگاه آزاد جیرفت
محبوبه مرادی - کارشناسی ارشد فیزیک هسته ای دانشگاه پیام نور تهران شرق
خدیجه بیرانوند - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد پلدختر

نظام نوین آموزش و پرورش، برای برقراری هر چه بیشتر ارتباط بین معلم و فراگیر و تاثیر گذاری بهتر نظام آموزشی به منظور دست یابی به اهداف تعیین شده خود، علاوه بر توجه بر محتو ای آموزش، در تلاش است تا با استفاده از راهکارهای مختلف و توجه بیشتر برعناصر آموزشی ، اعم از بازنگری در فلسفه آموزش و پرورش، بازخوا نی نقشهای آموزشی مدارس و نحوه تعامل معلم ، مسئولان مدارس ومحیط یادگیری فراگیر، توجه به استفاده از ابزارهای نوین و تکنولوژیهای جد ید همانند فن آوریهای اطلاعات ی ،تحول در برنامه ریز ی درسی و مدیریت آموزشی و نظا یر آن این نظر را تحقق بخشد. با پیشرفت تکنولوژی لوازم فناوری نیز تغییرکرده است . فناوریهای مورد استفاده در امر تعلیم و تربیت بر حسب شرایط یادگیری جدید دچار تغییرات جدید شده است . یادگیری سیار ممکن است هم در کلاس درس و هم در فضای باز، در محیط های رسمی و غیررسمی انجام شود. از آنجایی که یادگیری سیار می تواند در خارج از کلاس نیز انجام شود، بدون نظارت معلم ، ممکن است توسط معلم به عنوان یک تهدید در نظر گرفته شود . در یادگیری رسمی ، معلم در انتخاب برنامه مناسب ، مناسب با سطح خاص فراگیران با مشکلاتی مواجه است . اگر اپلیکیشن موبایل بر اساس نیازهای فراگیران طراحی شده باشد،در بهبود عملکرد آنها موثر تلقی می شود و به نتایج یادگیری مثبت کمک می کند. در این مطالعه به بررسی پتانسیل های بسترهای یادگیری سیار جهت پیشبرد اهداف آموزشی با مرور ادبیات موجود به روش توصیفی پرداخته شده و در ادامه رهنمودهایی جهت بهره مندی و خودکارآمدی بیشتر معلمان از این قابلیت ارائه شد.

تکنولوژی ، فناوری اطلاعات، معلم ، مدرسه ، نظام آموزش و پرورش یادگیری سیار، فراگیرا ن