یگانه اتابکی - فوق دیپلم آموزش ابتدایی
سپیده ولی زاده - لیسانس آموزش ابتدایی
رقیه احمدپورحبشی - فوق لیسانس تاریخ وفلسفه آموزش وپرورش

در نظامهای آموزشی تاکید عمده بر پرورش خلاقیت دانش آموزان است و معیار اساسی موفقیت این نظامها نیز در این است که چقدر افراد با فکر و خلاق تربیت میکنند و به تعبیری دیگر معلم خوب را کسی میدانند که تفکر و چگونگی استفاده از اطلاعات را به دانش آموزان یاد دهد و آنان را خلاق بار آورد خلاقیت و نوآوری امری است که وجود آن دائما در هر سازمانی احساس می شود. در واقع وجود محققان تعلیم دیده توانا با انگیزه و همچنین آزمایشگاههای تخصصی مجهز لازمه پیشرفت نوآوری و خلاقیت می باشند. خلاقیت را به کارگیری توانایی های ذهنی برای انجام یک فکر با مفهوم جدید دانسته اند که از مسایل کوچک برای انجام یک کار خاص شروع میشود و قبل از اینکه حاکی از نبوغ باشد حاصل انجام کار است. بنابراین در راستای به کارگیری فنون پرورش خلاقیت بایستی ابتدا از بارش افکار ( طوفان مغزی به عنوان بهترین ابزار استفاده کرد که در این راستا توجه به این مطلب که هیچ انتقادی نباید بر هیچ نظریه ای صورت پذیرد برای دستیابی به حداکثر نظرات تلاش گردد. حتی نظرات تکراری نیز یادداشت شود و در عین حال زمان مطلوب اجرا می بایست کوتاه باشد.

نواوری دانش ، معلم