محمد عزیزی لوره شیرین - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور مرکز ارومیه

پژوهش حاضر با هدف « رشته های شاخه فنی و حرفه ای و کاردانش مدارس» انجام گرفت. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها توصیفی و از نوع تحلیلی بود. ارزیابی نیازها شکاف موجود بین نتایج فعلی و نتایج مطلوب را مشخص نموده و ترتیب اولویت نیازها را، بر این مبنا که (رفع نیازها) در قبال (نادیده گرفتن آن ها) چه هزینه هایی در بر دارد، تعیین می نماید. اداره کل آموزش و پرورش و همچنین سازمان فنی و حرفه ای به عنوان حوزه ای که در صدد ارائه خدمات آموزشی مختلف به جامعه و افراد است به نحو بارزی با بررسی نیازها گره خورده است. از این رو هرچه کیفیت آموزش های کابردی و مهارتی غنی تر و تنوع رشته ها با سیساست های توسعه کشور هماهنگ تر باشد جذب دانش آموختگان در مشاغل مرتبط بیشتر و انحراف شغلی آن ها کمتر می شود. بنابراین لازم است این گونه آموزش ها را از لحاظ ساختار، محتوا و کیفیت متحول شوند و با نیازهای اشتغال و نیازهای منطقه ای و جهانی هم خوانی داشته باشد و به موازات تغییرات سریع و وسیع فناوری، خود را با این دگرگونی ها هماهنگ سازد.

ارزشیابی، شاخه های فنی و حرفه ای و کاردانش