کیمیا هادیان فر - دانشجو کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه شهید باهنر شهرکرد
مائده رئیسی دستگردی - دانشجو کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه شهید باهنر شهرکرد
غزال صفری دهکردی - دانشجو کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه شهید باهنر شهرکرد

پژوهش حاضر به منظور بررسی روش های سنجش در ارزشیابی کیفی انجام شده است اطلاعات مورد نیاز پژوهش از طریق تحقیق مروری و با بررسی منابع و کتب مختلف در زمینه ارزشیابی کیفی - توصیفی جمع آوری گردیده است. در این مقاله، ضمن معرفی ارزشیابی توصیفی - کیفی و ضرورت آن درباره ی تغییر و تحول های ایجاد شده در نظام ارزشیابی توسط این طرح بحث می شود. همچنین در این مقاله، ضمن بیان ویژگی های طرح ارزشیابی توصیفی، به موفقیت هایی که اجرای این طرح به همراه داشته است، اشاره شده است همچنین به بررسی نحوه انجام وتاثیرات ایجاد شده در اثر ارزشیابی کیفی - توصیفی همچنین برتری آن نسب به ارزشیابی کمی پرداخته شده است. در قسمت پایانی مقاله، ضمن بیان ابزارو چگونگی انجام در ارزشیابی توصیفی به بررسی تغییرات ایجاد شده در آموزش دانش اموزان، کلاس درس و موارد دیگر پرداخته ایم که از جمله این موارد می توان به برگ ثبت مشاهدات، آزمون عملکردی، پوشه کار، چک لیست و اشاره کرد.

ارزشیابی کیفی، ارزشیابی توصیفی، ارزیابی سنتی، ابتدایی