علی قنبری - دکتری علوم تربیتی،پژوهشگر و مدرس دانشگاه ایرانیان ،تهران ،ایران
ریحانه چنارانی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی عمومی،موسسه آموزش عالی ایرانیان ،تهران ،ایران
عطیه سلیمانیان میمندی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی عمومی،موسسه آموزش عالی ایرانیان ،تهران ،ایران

پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه بین افسردگی و اضطراب با پیشرفت تحصیلی دانشجویان انجام گرفت. پژوهش حاضر، یک مطالعهتوصیفی_تحلیلی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری عبارت بود از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامشهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲ بودند.از جامعه آماری تعداد ۱۷۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه افسردگی و پرسشنامه اضطراب بود. داده های پژوهش به وسیله نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند یافته های پژوهش نشان داد که بین افسردگی و پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد و همچنین بین اضطراب و پیشرفتتحصیلی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. از یافته های پژوهش حاضر می توان در راستای ایجاد شناخت ارتباط مشکلات روانشناختی و پیشرفت تحصیلی استفاده نمود

افسردگی، اضطراب و پیشرفت تحصیلی