وحید رحیم کریمی - مدیر آموزگار / لیسانس آموزش ابتدایی
سیدرضا طالب نژاد - کارشناسی علوم تربیتی
محمدرضا حسامی عزیزی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
امیرحسین شفیع تبار سماکوش - کارشناسی علوم تربیتی

مولفه یاددهی -یادگیری را یکی از مولفه های مهم نظام آموزشی می دانند. با پذیرفتن این اصل می توان گفت که هرگونه اصلاح یا بازنگری در نظام آموزش و پرورش، در درجه اول، باید به مولفه یاددهی و یادگیری و عناصر اصلی آن یعنی معلم و فراگیر معطوف شود، زیرا این عناصر، به ویژه معلم نقش اساسی و مستقیمی در تجربه یادگیری فراگیران را ایفا می کند. باید در نظر داشت که معلمان جزء مهم ترین مولفه های تعلیم و تربیت به شمار می روند. نقش معلم در فرآیند آموزشی به اندازه ای مهم تلقی می شود که عد ه ای تدریس را مترادف با آموزش و پرورش تلقی می کنند. در فن تعلیم و تربیت از معلمان به عنوان کارشناسان یادگیری اثربخش یاد شده است. تدریس توسط معلمان انتقال محتوای تدوین شد ه ای است که در کلاس های درس صورت می پذیرد. در کلاس های درس تعاملات انسانی مابین معلم و یادگیرندگان نقش به سزایی در روند تدریس ایفا می کند. معلمان در آموزش و پرورش به صورت ناخودآگاه با انتقال حالات و رفتار خود عامل عمده ای در تامین و حفظ آرامش روحی و روانی دانش آموزان به شمار می آیند. لذا تاثیرگذاری مطلوب از معلم به شاگرد، و شکل گیری یادگیری، مستلزم آرامش روحی و روانی حاکم بر محیط های یادگیری و عدم وجود اضطراب در افراد است. هنگامی که معلمان در کلاسی تدریس می کنند، ابعاد فیزیکی کلاس، نوع و تنوع دانش آموزان کلاس و برداشت های آنها از این کلاس ها، مجموعا معلمان را تحت فشار قرار می دهند تا بکوشند کارآیی خویش را افزایش دهند. حال اگر معلم در هنگام حضور در کلاس درس، خود از سلامت روحی و روانی کافی برخوردار نبوده و مضطرب باشد، این امر مزید بر علت شده و کارآیی و اثربخشی فعالیت های او را در کلاس تحت الشعاع قرار می دهد.

استرس، کیفیت تدریس، معلم، محیط یادگیری، آموزش.