عشرت نقی زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس امام جعفر صادق ایلام
نسرین مهدوی پور - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ایلام
محمد نقی زاده - . کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ایلام
علی نقی زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ایلام

هدف از انجام این تحقیق بررسی راهکارهایی برای ارزیابی شایسته تر دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی راهکارهایی برای ارزیابی شایسته تر دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که ارزیابی مهارت های دانش آموزان در سیستم آموزش و پرورش از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا به ما کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را شناسایی کرده و نیازهای آموزشی آن ها را بهبود بخشیم. معلمان و اساتید می توانند مهارت های دانش آموزان را در طول کلاس ها و فعالیت های عملی مشاهده و ارزیابی کنند. به عنوان مثال، می توانند عملکرد دانش آموزان در گروه های کاری، تمرینات عملی، نقش آفرینی یا ارائه ها را مورد ارزیابی قرار دهند. ارزیابی مهارت های دانش آموزان می تواند از طریق پروژه ها و تمرینات عملی صورت بگیرد. این پروژه ها و تمرینات معمولا شامل فعالیت های کاربردی است که دانش آموزان را به چالش می کشد و مهارت های آن ها را در عمل نشان می دهد. برای ارزیابی مهارت های دانش آموزان باید از روش های متنوع و تنوع بخشی استفاده شود تا تمام جنبه های مهارتی آن ها را در نظر بگیریم. همچنین، ارزیابی باید منصفانه و عادلانه باشد و به دانش آموزان فرصت مناسبی برای نمایش مهارت های خود بدهد

ارزیابی آموزشی، مهارت های کاربردی، توانمندی، یادگیری