سوسن کرمی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه شوشتر
سمیه سروش نژاد - کارشناسی ارشد ادبیات، دانشگاه سمنان
سمانه حسینی - کارشناسی ارشدریاضی، دانشگاه صنعتی اصفهان
زهرا زارع - کارشناسی ادبیات، دانشگاه کازرون

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش ادبیات داستانی و قصه های قرآنی بر ابعاد هویت کودکان پیش دبستانی شهرستان شیراز و براساس جدول کوهن با روش نمونه گیری هدفمند در دسترس انتخاب شد، سپس تعداد ۲۰ نفر از کودکان که بر اساس پرسشنامه ابعاد هویتچیک نمره پایینی کسب نموده بودند به صورت کاملا تصادفی انتخاب و با استفاده از طرح آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون در یکی از دو گروهآزمایش و کنترل جای داده شدند . در ادامه کودکان گروه آزمایشی ، در ۲۰ جلسه یک ساعته در دوره قصه های قرآنی شرکت داده شدند. پس ازبرگزاری برنامه مداخله ای، دو گروه آزمایشی و کنترل با یکدیگر مقایسه شدند. یافته ها نشان میدهد برنامه مداخله ای قصه های قرآنی، اثرمعناداری ۰/۰۱ > p بر بهبود ابعاد هویت کودکان پیش دبستانی در گروه آزمایشی دارد.

قصه های قرآنی، هویت، هویت یابی،