سیف اله آقاجانی - استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
اسما کافی - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
زهرا کریمی پاشاکی - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
سیده صدیقه موسوی حسن کیاده - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

مهارت های حرکتی مجموعه ای پیچیده و چند بعدی از تواناییهای رشدی در کودک است که در دو جنبه اصلی؛ ادراک و حرکت یکپارچه و سازمان مییابند. حرکت کلید زندگی است و در تمام جنبه های زندگی بشر وجود دارد. چیزی که در نگاه اول در رشد کودکان بیشتر از همه به چشم میآید، تغییرات سریع در حوزه حرکتی کودکان است. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی تاثیر بازی بر رشد مهارت های حرکتی دانش اموزان کم توان ذهنی بود. نتایج پژوهش نشان میدهد که اهمیت رشد حرکتی به گونه ای است که پیاژه شناخت شناس معروف و نظریه پرداز در حوزه رشد شناختی کودکان، براین اصل وفادار مانده است که زیربنای ساخت ذهنی کودک فعالیت حرکتی است که در دو سال اول زندگی انجام می دهد. پرورش مهارتهای حرکتی از طریق مداخلات حرکتی نه تنها موجب بهبود رشد ذهنی و شناختی می شود، بلکه موجب آرامش، ثبات و لذت کودک میگردد. با این حال این روند رشدی در کودکان عقب مانده ذهنی اندکی متفاوت به نظر میرسد زیرا به دلیل نواقص و تاخیرات رشد ذهنی و شناختی، ابعاد دیگر رشد آنان تحت تاثیر قرار میگیرد.

کم توان ذهنی، مهارت حرکتی، بازی