مهدی برقی - کارشناسی علوم تربیتی، فرهنگی شاغل استان آذربایجانشرقی
پرویز محمدزاده - کارشناسی علوم تربیتی، فرهنگی شاغل استان آذربایجانشرقی
زینب حسین پور - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا تبریز
فاطمه دانش انگو - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا تبریز
رسول برقی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، فرهنگی شاغل استان آذربایجانشرقی

درمان مشاوره راه حل محور یکی از انواع درمانهای کوتاه مدت است که بر یافتن راه حل توسط مراجع با کمک درمانگر تاکید دارد. تجربه (پژوهش ) حا ضر به منظور برر سی نقش م شاوره گروهی راه حل محور بر تاب آوری و خودکارآمدی دانش آموزان دوره اول متوسطه در معرض خطر اختلالات روانشناختی صورت گرفته است . در این پژوهش از بین دانش آموزان دوره اول متوسطه مدارس منطقه هوراند استان آذربایجانشرقی به صورت تصادفی ۳۰ نفر، ۱۵ نفرگروه آزمایش و ۱۵ نفر، گروه کنترل طبق گزارشات مشاوران و معلمان مدارس که در معرض خطر مشکلات روان شناختی و رفتاری قرار دا شتند، انتخاب شدند. که گروه آزمایش طی ۸ جل سه ۹۰دقیقه ای تحت آموزش و درمان مشاوره گروهی راه حل مدار قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این تجربه (پژوهش ) عبارت بود از: مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه . و براساس یافته ها، شواهد و نتایج موجود، مشاوره گروهی راه حل محور با تمرکز بر توانایی ها و امکانات دانش آموزان و همچنین با یادآوری موفقیت های گذشته آنان، برداشت دانش آموزان درباره مسائل تحصیلی و رفتاری شان را تغییر داده بود و توانسته بود انگیزه آنان برای تحصیل را تقویت ، و دستیابی به اهداف آموزشی را تسهیل کند. و همچنین میزان تاب آوری و خودکارآمدی آنها را در مواجهه با مشکلات روانشناختی افزایش داده بود. بنابراین می توان انتظار داشت که با برگزاری جلسات مشاوره گروهی راه حل محور بتوان تاب آوری و خودکارآمدی دانش آموزان در معرض خطر اختلالات روانشناختی را افزایش داد. ضمنا، خانواده و اولیای دانش آموزان نیز برای هماهنگی و همکاری بیشتر، ۲ جلسه آموزش حضوری و یک جلسه آموزش مکاتبه ای داشته اند که لزوم نقش اولیا و خانواده در کاهش مشکلات موجود در مدرسه را نشان میدهد.

مشاوره گروهی راه حل مدار، تاب آوری ، خودکارآمدی ، دانش آموزان، معرض خطر، اختلالات روانشناختی .