تکتم سادات جعفرطباطبایی - استادیار، گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران.
زهرا قبادی مهر - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران.

توجه به مشکلات مرتبط بازندگی زناشویی والدین دارای فرزند با اختلال یادگیری ضروری است ، لذا مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش ذهن آگاهی در سازگاری زناشویی والدین کودکان دارای اختلال یادگیری انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی مادران دارای دانش آموز با اختلال یادگیری خاص شهر ناحیه یک کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند؛ که ۱۰۰ نفر از جامعه هدف به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، ابزار جمع آوری اطلاعات پژوهش شامل پرسش نامه های ذهن آگاهی براون و رایان (۲۰۰۳) و سازگاری زناشویی باسبی و همکاران (۱۹۹۵) بود. برای تجزیه وتحلیل دادهها از میانگین ، انحراف معیار و آزمون رگرسیون خطی چندگانه با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه ۲۵ استفاده شد. نتایج نشان داد بین ذهن آگاهی با سازگاری زناشویی والدین دارای فرزند با اختلال یادگیری رابطه مستقیمی وجود دارد و همچنین ذهن آگاهی توانایی پیش بینی سازگاری زناشویی را داشت (۰۱/۰.(p< بر اساس اهمیت ذهن آگاهی با سازگاری زناشویی ، باید نسبت به اهمیت ذهن آگاهی و چگونگی شکل گیری و تقویت آن اطلاعرسانی شده و سعی شود که خودشناسی و مدیریت خود و تکیه بر توانمندی های فردی در بهبود روابط از سوی زوجین موردتوجه قرار گیرد.

ذهن آگاهی ، سازگاری زناشویی ، اختلال یادگیری .