بررسی مشکل نارسا نویسی و مشکلات تدریس و یادگیری درس املاء در دوره ابتدایی مدارس ایران
عنوان مقاله: بررسی مشکل نارسا نویسی و مشکلات تدریس و یادگیری درس املاء در دوره ابتدایی مدارس ایران
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_3234
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_3234
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
سلوا اصغرزاده - کارشناسی مهندسی معماری
فریبا امیرآبادی - کارشناسی روانشناسی
یگانه خوشدل نظامی - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی
خلاصه مقاله:
سلوا اصغرزاده - کارشناسی مهندسی معماری
فریبا امیرآبادی - کارشناسی روانشناسی
یگانه خوشدل نظامی - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی
واضح است که بیان مقصود از طریق نوشتن در زندگی انسان اهمیت زیادی دارد و همانگونه که خواننده با خواندن مطالب میتواند به مقصود و منظور نویسنده پی ببرد، نویسنده نیز باید بتواند با خواننده یا مخاطب خود ارتباط برقرار کند و هرگونه اختلال در این فرآیند میتواند فرد را دچار مشکلات زیادی کند. شاید بتوان گفت فرهنگ و تمدن بشری از زمانی به پیشرفت سریع نایل شده است که بشر توانست تجربههای خود را به صورت مکتوب در اختیار نسلهای بعدی قرار دهد و به این ترتیب هر نسل تجربههای خود را از جایی آغاز کرده است که نسلهای قبل به اتمام رساندهاند و در نتیجه مجبور نشدهاند که همه تجربهها را از آغاز تکرار کنند. این تجربهها میتواند اهمیت نوشتن را برای ما، روشن کند. اختلال در نوشتن یکی از اختلالات رایج یادگیری در دانش آموزان است. در واقع این دسته از کودکان با این که عمدتا از نظر هوشی در سطح طبیعی هستند، گروه ناهمگن و غیریکنواختی را تشکیل میدهند که به هیچ وجه در قالب گروه بندیهای معمول کودکان استثنایی نمیگنجند، ولی از نظر رشد زبان، ادراک بینایی و شنوایی و یا در یادگیری، خواندن، صحبت کردن، هجی کردن، نوشتن و حساب کردن دچار اشکال هستند. به علت ناهمگن بودن این گروه از کودکان، مشکل است که ناتوانیهای خاص آنان را در یادگیری به وضوح توصیف نمود. در این رابطه از عناوینی همچون، اختلال جزئی در کار مغز، اختلال در درک و بهرهبرداری از اطلاعات کسب شده،ناتوانی در ادارک و نظایر آن استفاده شده است.
کلمات کلیدی: مشکلات آموزش املاء، نارسانویسی، یادگیری، خواندن و نوشتن ، دانش آموزان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1952000/