سلمان حیدری - اداره آموزش وپرورش منطقه چمستان- دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی
نرجس سلیمان پور - اداره آموزش وپرورش منطقه چمستان- کارشناسی ارشد مهندسی نرم افزار
محمدرضا حیدری - اداره آموزش وپرورش منطقه چمستان- کارشناسی مهندسی عمران

آموزش هوشمند روند جدیدی از آموزش در جهان است. به منظور ایجاد یک کشور هوشمند بسیاری از کشورها هدفخود را ایجاد آموزش هوشمند برای تربیت نسل هایی از شهروندان، هوشمند کرده اند. مدارس هوشمند به عنوان یک مدلمدرسه ی پیشرفته فرصت ها و شرایطی را برای مدارس ایجاد می کنند تا ظرفیت سازگاری و توسعه پایدار خود را در مواجههبا تغییرات سریع در جامعه افزایش دهند. با آموزش هوشمند یادگیرندگان قادر به کشف و ساختن دانش، توسعه خودکنترلیو ظرفیت انطباقی، تفکر خلاقانه هستند که با ویژگی های نیازهای فردی مناسب است. مدل آموزش هوشمند همچنین اهمیت،اعتبار، سودمندی و انعطاف پذیری محتوای برنامه درسی را افزایش میدهددستاوردهای تکنولوژیکی در طول ۴۰ سال گذشته همراه با تحقیقات فعال در علوم اعصاب روانشناسی و زمینه هایمربوط به شناخت تاثیر قابل توجهی بر آموزش و پیشرفت های یادگیری جدید داشته است. حضور فناوری اطلاعات وارتباطات (ICT) در مدارس به طور مداوم در حال افزایش است. بسیاری از کشورهای جهان، از جمله کشورهای در حال توسعه در حال سرمایه گذاری در آوردن تجهیزات و منابع (ICT) به مدارس هستند، از جمله آنهایی که منابع مالی محدودیدارند. دراین پژوهش سعی شده تا موانع وچالشهای پیشرودرمدارس هوشمند را بامروری از پژوهش ها وتحقیقات صورتگرفته بیان نماید.

مدارس هوشمند، چالش ها، ICT