مریم پرستاران - آموزگار مقطع ابتدایی شهرستان آمل،کارشناس ارشد علوم تربیتی از دانشگاه ازاد اسلامی، واحد ساری
امیرمحمد ملک نیا - آمورگارمقطع ابتدایی شهرستان آمل، کارشناس علوم تربیتی فرهنگیان ساری
رودابه جانعلی پورعمران - آمورگارمقطع ابتدایی شهرستان آمل ،کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه پیام نور آمل
مریم فضلی - آمورگارمقطع ابتدایی شهرستان آمل ،کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان آمل

پویایی و پیشرفت هر جامعه در گرو تحول و پوست اندازی مداوم نظام آموزش آن جامعه است.شناخت کاستی ها و کنار گذاشتن شیوه های سنتی و تلاش برای ارائه مدل های کارآمد و مطلوب با کمک تحقیقات و پژوهشهای حوزه روانشناسی و علوم تربیتی می تواند در تحقق این تحول کمک شایانی بکند .بعد از چندین دهه سلطه شیوه آموزشی معلم محور بر مدارس اقصی نقاط دنیا که دانش آموزان و فراگیران را عناصری منفعل ودریافت کننده اطلاعات می پنداشت شاهد ظهور و درخت نظریات جدید و کارآمدی چوم ساختن گرایی طی چند دهه اخیربودیم. که چون رهنمود ها و تاثیراتش بر کلاس درس نعمتی بی مثال بود.مشارکت فعالانه دانش آموزان در روند فرایند یاددهی و یادگیری و افزایش بهره وری فرایند تدریس و ایحاد فضایی توامان بارغبت و شوق و نقش آفرینی مجدانه فراگیران گوشه ای از خدمات متعدد این نظریه بود.در پژوهش ذیل تلاش شده است چیستی این نظریه مورد بررسی قرار گیرد و سعی شده تاثیرات و اهمیت این نظریه درحوزهآموزش و پرورش تا ملاس درس مطرح شود.

ساختن گرایی،آموزش و پرورش،چیستی،تاثیرات