سیده رقیه موسوی - آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد- کارشناسی ارشد روانشناسی موسسه آموزش عالی خزر، محمودآباد
زلیخا ایزدپناه - آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد- کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ایت الله آملی، آمل
سمانه سیاحی - آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد- کارشناسی ارشد روانشناسی موسسه آموزش عالی خزر محمودآباد

مقدمه و هدف: والدین کودکان دچار انواع اختلالات یادگیری خاص دچار استرس ها و فشارهای مضاعفی نسبتبه سایر کودکان هستند که هم سلامت روان خود والدین و هم سلامت روان کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد.پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش فرزند پروری مبتنی برذهن اگاهی بر کیفیت تعامل والد_فرزند وشادکامی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری انجام شد. روش: این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه دوم و سوم مبتلا به اختلالات یادگیریشهرستان محمودآباد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند گروه آزمایش مدت ۸ جلسه تحت آموزش فرزندپروری قرار گرفت و گروه کنترل مداخله دریافت نکرد. برایگردآوری داده ها از پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و شادکامی آکسفورد استفاده شد و برای آزمون فرضیه ازآزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته ها و نتیجه گیری: تحلیل کوواریانس تفاوت معناداری را بین گروه آزمایشو گروه کنترل در متغیرهای بهزیستی والدین و شادکامی کودک نشان می دهد (F=۸۸۲/۳۱۸). آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهن آگاهی می تواند در بهبود بهزیستی والدین و شادکامی کودکان موثر باشد.

فرزندپروری مبتنی بر ذهن آگاهی، شادکامی، بهزیستی روانشناختی، اختلالات یادگیری