بهاره میرزایی - کارشناس علوم تربیتی، آموزش و پرورش جوانرود
فواد نوروزی - کارشناس ارشد تربیت بدنی، آموزش و پرورش ناحیه یک کرمانشاه

هدف اصلی این تحقیق بررسی نقش توانمندسازی و نوآوری با نقش میانجی دلبستگی شغلی در دبیران شهر کرمانشاه است. روشتحقیق از نوع توصیفی – پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری دبیران شهر کرمانشاه به بودند. نمونه آماری ۳۸۴ نفر ازدببیران با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای در نظر گرفته شد. محقق از پرسشنامه دلبستگی شغلی ادواردز و کلیپاتریک(۱۹۸۴)، پرسشنامه نوآوری جرفی و همکاران (۲۰۱۳) و پرسشنامه توانمندسازی کارکنان اسپریتزر و میشرا (۱۹۹۲) برای جمع آوری داده های آماری استفاده کرد. یافته های تحقیق نشان داد بین توانمندسازی در نوآوری با دلبستگی شغلی در دبیران شهر کرمانشاهرابطه ی معناداری وجود دارد. با توجه به ضریب تعیین ۴۵ درصد از واریانس متغیر نوآوری و ۱۴ درصد از واریانس متغیر دلبستگیشغلی به وسیله متغیر توانمندسازی کارکنان پیش بینی می شود.در نتیجه توانمندسازی دبیران در شهر کرمانشاه نیازمند تلاش هایهماهنگ و مداوم از سوی مدیران آموزشی، مسئولان آموزشی و رهبران آموزشی است. رهبران در محیط آموزشی می توانند با رهبرینوآورانه، دلبستگی شغلی و نوآوری دبیران را تقویت کنند. رهبران میتوانندر نهایت، ترکیب نوآوری و دلبستگی شغلی در دبیرانشهر کرمانشاه میتواند منجر به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، توسعه روشهای آموزشی نوآورانه، افزایش رضایت شغلی و ایجادمحیطی پویا و متحول شود.

توانمندسازی، نوآوری، دلبستگی شغلی